摇号“降低”了入学门槛,为什么还要准备国际学校入学考试?

2021-04-22 老胡留学说
英语
能力评估

关于国际学校,我是打算写一个小系列的,回答一些“国际学校为什么”的问题。上一篇主要是谈了“为什么有人对国际学校不满意”(即:她每年花费几十万让孩子读国际学校,就换来这些......),其中一个“不满意”在于花了高额的学费上国际学校,却还要花很多钱在课外补习。那么,还没上国际学校,就要为了入学考试而参与补习呢?


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入学变成了“拼手气”,还需要“拼考试”吗?

不记得从啥时候啥事情上开始的,一切为了“公平”的目标,中国成了“摇号”国度。反正就是把原有的“选择”改为电脑随机派位。

在2020年的义务教育入学规定中,北京市给出了明确的公民同招解释,民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。从此,民办国际学校招生录取进入了“摇号”时代,入学从“拼考试”似乎变成了“拼手气”,国际学校的入学门槛被“降低”了,之所以加个引号,是因为毕竟还可能要摇一摇的,没到零门槛的程度。

面对“摇号”,习惯了自古以来的“被选拔”,猛然开始“抓阄”,由电脑决定自家娃的“前途”,有不少人感觉有点不适应,当然,也有人觉得一下子轻松了——终于不用折磨娃娃、折磨老妈了。真的是这样吗?

从2020年北京部分比较好的国际学校公布的招生情况看,有的学校依然希望学生参与整个申请流程。什么意思?申请流程的其中一个环节是“入学考试”,参与了某些学校摇号的家长,自然是知道这个的。

还要注意一个现实是,摇号针对的是幼升小和小升初这两个“升学阶段”,除了每年都有学生从各种渠道比如公立学校“转学”而来,去年和今年因为疫情的原因,“转学”、“插班”而来的就更多了。谁不想去好学校呢?

入学考试是必不可少的。


如何看待国际学校入学考试?

关于招生和摇号,比较公开和官方的但是含蓄的说法是,学校在完全遵循教委的指导下,还是会希望学生走申请流程,即使是已经拿到派位结果,也还是要补齐资料,这样做的原因并非选拔,而是全面了解学生以提供合适的学习支持。

只要是公开办学,就会有社会评价,无论是媒体发布的学校排名还是家长圈的评价,入学门槛和学生质量绝对是衡量一个学校“排名”高低的重要指标。美国有的大学为了自己在媒体发布的大学排名榜上的位次更好,会扩大宣传,给标化考试成绩好的学生发出邀请——来说申请我们学校吧,做出一副热情和扩大招生的态势,然而,你会发现,大学的录取率一直处在低位——这是提升的排名的有效办法之一,因为申请人数和录取率是排名的重要指标。

不管口头上喊的什么口号,事实是,有几个国际学校的家长不是奔着“精英教育”的初衷花大钱送孩子上国际学校的?没有任何“选拔”或者分层的形式,可能给了一些按原有申请方式不能被录取的学生以入学的机会,但是,长期来看,“零门槛”入学对学校的口碑是一种伤害。学校要想在added value方面有所作为,难度是存在的。学校不傻。

也要提醒准国际学校的家长们,最好不要完全不做功课,只凭某些咨询或者消息或者小圈子的名气参与最后的“盲摇”。入学考试其实是个双选的过程,民办学校和公立学校的‘千校一面’不同。不仅仅是学校选择学生,更是家长、学生深入了解这个学校适不适合自身需求的重要法宝。很多家长采用‘盲摇’,即不去参加考试,直接填写学校,结果发现自己孩子在之后的学习过程并不适应,哪怕进入了一个口碑极好的学校,学生和家长最终也可能扛不住‘盲摇’的后果的。


国际学校入学考试,考的是什么?

国际学校入学考试一般包括‘笔试和‘面试’两个环节,不同的学校要求的考试或者参考的考试类型不一样。据春狮国际培优透露,英式的哈罗公学等英式学校的入学考试基本上也是UKISET,CAT4等英式的测试,而美式的学校或者IB学校比如北京世青、北京乐成、北京鼎石等常常选择SSAT、MAP等测试。

国际学校入学要求的考试并不容易,并非孩子上过所谓的双语幼儿园或者上过课外英语班就一定能应付的,入学考试不只是英语口语表达,还涉及到思维和一定的学科知识,英语写作也有一定的要求——写作是大部分中国孩子的弱项。而且,国际学校一般都是审核申请之后才通知考试时间,给家长的时间往往非常短甚至可能只有一两天。所以,最好不要把国际学校入学考试当做突击的任务,一定要提前准备。

以哈罗学校的入学考试要求的CAT4考试为例来说,CAT4考试一共有七个不同的难度级别(从A到G),对应不同的年龄阶段。学校老师会根据申请人的年龄来指定学生参加某个难度水平的CAT4考试。很多考过CAT4考试的学生都觉得,如果没有参加培训,参加考试还真的不适应,完全摸不着头绪。CAT4考试主要侧重于考查学生的推理能力,而不是英语和数学水平。CAT4考试分为四个部分,分别是文字推理、数字推理、非文字推理和空间想象能力。CAT4考试的设计原理是通过限制阅读和算数来考查学生的认知和推理能力。测试中减少阅读和运算是为了国际学生也能很好地完成测试,体现真实的认知推理水平。

以申请北京鼎石学校需要参加的SSAT考试来说,这是申请进入一流美高的必备考试,要求非常大的词汇量,要求非常好的英语语言和文学基础,如果没有长期的阅读习惯(读什么还是一个更深入的话题),很难考出好成绩的。

很明显,无论是英式的CAT4,还是美式的SSAT,学生要完全达到考试的要求,必要的培训和准备是必要的。

国际学校发展非常快,优质的国际学校资源仍然是稀缺的,这和公立学校的现状并不二致。摇号让家长的择校意愿更加强烈,只要有机会,择校就会是他们的选项。

不应仅仅为了通过国际学校入学的门槛,为什么不可以为未来做点什么呢?

对照公立学校,官方说,禁止超前学习,禁止幼儿园教育小学化,但是有几个家长在“拼音”、“识字”、“幼小衔接”等课程面前,真的可以做到不为所动呢?我认为,“超前学习”不要过度,正如“预习”有一定的必要性。“幼小衔接”也不全是课本知识的提前灌输,还涉及到学习习惯的养成,这是非常重要的。

同样的道理放到国际学校也差不多。很多中国家长一说到考试培训,脑子里的印象就是突击和冲刺,但是,真的不应当把国际学校入学考试培训当做一个突击性的任务,而应该当做一个改进孩子英语学习方法,提升英语学习能力,优化思维方式以适应国际学校教学的一个准备。

通过入学考试根本就不是终点,甚至连完整的起点都算不上。无论是对幼升小的学生还是中途“转学”进入国际学校的学生,如何适应国际学校的教学是很重要的。佛系一点的家长会觉得,就是为了轻松和快乐教育,我们才申请的国际学校啊,还什么额外的培训负担呢?这个想法听起来是没有问题的。但是,从长远看,孩子能够顺利地衔接过渡到国际学校的教育环境,具备更高效地学习能力,让未来更长久地可以更轻松地学习,不是更好嘛。

我认为,所有的事情,都要适度,尤其是学生的早期教育,一定要讲究科学,切忌过度释放家长的焦虑,给孩子太多的压力。

与其泡在黄庄的传统K12培优课堂,不如入门就是国际化,从类似于CAT4这样的“入学考试”培训课程开始,开发自己的潜力,训练一种更有国际化教育胜任力的学习思维;从英语分级写作开始,培养自己真实可用的英语能力、思考能力和书面表达能力;从英语分级演讲开始,培养自己在国际化教育环境中必须的公众表达力和沟通能力。提前做这些,才是为更长的未来买个小单,减少让人焦虑和烦躁的课外补习成本的可行之道。


春狮好课多